运用革命文物加强党史学习教育的优势研究
革命文物是近代以来,特别是中国共产党成立以来,中华民族为争取民族独立、实现民族伟大复兴而奋斗的光辉历程的重要实物见证。具体而言,革命文物包括各类与革命运动、重大历史事件或英烈人物有关的,具有重要纪念意义、教育意义或史料价值的近代现代重要史迹、实物、代表性建筑等,蕴含着中华民族和中国共产党人的精神价值与优良传统。习近平总书记指出：“党的十八大以来,我到地方考察70余次,每到一个地方,我都要瞻仰对党具有重大历史意义的革命圣地、红色旧址、革命历史纪念场所,有的是专程去瞻仰革命旧址和纪念场所,主要的基本上都走到了。每到一地,我都是怀着崇敬之心,重温那一段段峥嵘岁月,回顾党一路走过的艰难历程,灵魂都受到一次震撼,精神都受到一次洗礼。”(1)习近平：《更好把握和运用党的百年奋斗历史经验》,《求是》2022年第13期。革命文物以一种特殊的形式记载着近代以来党和人民英勇奋斗的光荣历史,表达了党和人民对实现中华民族伟大复兴的梦想和追求,是党和国家的宝贵财富。借助革命文物,能够使党史学习教育更加鲜活生动,有利于增强广大党员干部群众学习党史的热情,推动党史学习教育持续深入发展。
一、运用革命文物加强党史学习教育的特质优势
革命文物能够使中国共产党波澜壮阔的百年更加生动、全面,为人们缅怀历史、追忆往事提供一些线索。就革命文物本身而言,具有历史真实性、直观生动性、精神丰富性等特质。
革命文物的历史真实性使其具有强大的说服力。习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话中明确指出：“一切向前走,都不能忘记走过的路;走得再远、走到再光辉的未来,也不能忘记走过的过去,不能忘记为什么出发。”(2)习近平：《在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话》,《人民日报》2016年7月2日。坚守初心,记住来时的路,才能在未来继续砥砺前行。作为物化的历史,革命文物具有真实可靠的记载功能,记载了鲜活的革命历史,展现了革命历程的艰难困苦、玉汝于成,汇集成了中国共产党领导中国人民从站起来、富起来到强起来的壮丽画卷,印证了红色政权来之不易,新中国来之不易,中国特色社会主义来之不易。作为历史的见证,革命文物以物的形式真实地展现在人们面前,比单纯的说教更具说服力,为开展党史学习教育,继承和发扬党的优良传统提供了鲜活的教材。中国人民抗日战争纪念馆珍藏着1931年至1945年的各种历史文献及相关实物,内容涉及政治、经济、文化、军事、社会等诸多方面,是全面了解抗日战争这段历史的有力素材。此外,相关原始档案,如中国人民抗日战争纪念馆藏的“日本强掳劳工罪行档案”、国家档案局收藏的“档案天天看——毛泽东系列档案”等,都是革命文物中的珍品,是历史最真实的反映,也是人们熟悉历史、研究历史的重要珍贵史料。
革命文物的直观生动性使其具有极大的感染力。革命文物本身具有直观性和生动性,而这种特质恰是呈现历史最为重要的手段之一,是其他教育手段所不能代替的。按照党史学习教育规定的重点,革命文物能够“进一步深化对党的性质宗旨的认识,始终保持马克思主义政党的鲜明本色。”(3)习近平：《在党史学习教育动员大会上的讲话》,《人民日报》2021年4月1日。中国共产党的历史就是一部党与人民心连心、共命运的历史。在革命文物中,红军分给农民的食盐陶罐、给人民剪下的半条被子等,都是中国共产党和人民群众军民鱼水情深、有福同享、有难同当的历史见证。经过实践检验的革命文物,既可以为党史学习教育提供具体的实物形象,又蕴含着深刻的历史价值与时代内涵。以革命文物为载体,通过还原和再现历史场景,映现中国共产党的成长历程和艰辛奋斗的峥嵘岁月,能够有效引导人们自觉思考、追问和回答中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”的问题,实现由感性认识到理性认识的升华,从而将革命文物所蕴含的精神品格和价值观念真正内化于心、外化于行。这种巨大的感染力正是革命文物在党史学习中所特有的价值。
革命文物所承载的革命精神使其具有深厚的向心力。革命精神是中国共产党在领导人民进行革命、建设和改革的过程中凝练而成的宝贵精神财富,如伟大建党精神、长征精神、抗美援朝精神等,蕴含着中华民族和中国共产党人的光荣历史和优良作风,构筑起中国共产党人的精神谱系。这些精神财富跨越时空、历久弥新。毛泽东曾指出：“人是要有一点精神的,无产阶级的革命精神就是由这里头出来的”(4)中共中央文献研究室等编：《建国以来毛泽东军事文稿》中,中央文献出版社2010年版,第328页。。有了崇高的精神支柱,才能凝聚力量,增强战斗力。作为中华民族精神的重要组成内容,革命精神具有鲜明的民族性和历史承继性特征,它可以增强全体中华儿女的政治认同,增进全社会的团结,是凝聚起人们坚守家园、捍卫家园、建设家园的重要精神力量源泉。革命文物是革命精神的重要载体,蕴藏在革命文物中的精神基因是我们的集体记忆,一旦被唤醒,便可引发强烈的情感共鸣,进而激发人们迈进新征程、砥砺新时代的不竭动力。从这个角度来看,革命精神则成为革命文物向心力的重要支撑。
正是革命文物本身所具有的这些特质,使其在党史学习教育中具有不可比拟的优势,革命博物馆、纪念馆、革命旧址遗迹等共同构成了党史学习教育的天然教室,文物史料为党史学习教育提供了丰富的天然教材。总之,革命文物是加强党史学习教育不可或缺的重要素材之一。
二、运用革命文物加强党史学习教育的时代背景优势
党的十八大以来,习近平总书记高度重视革命文物工作,他指出：“红色是中国共产党、中华人民共和国最鲜亮的底色,在我国960多万平方公里的广袤大地上红色资源星罗棋布,在我们党团结带领中国人民进行百年奋斗的伟大历程中红色血脉代代相传。每一个历史事件、每一位革命英雄、每一种革命精神、每一件革命文物,都代表着我们党走过的光辉历程、取得的重大成就,展现了我们党的梦想和追求、情怀和担当、牺牲和奉献,汇聚成我们党的红色血脉”(5)《用好红色资源赓续红色血脉 努力创造无愧于历史和人民的新业绩》,《人民日报》2021年6月27日。。2021年3月,习近平总书记对革命文物工作作出重要指示：革命文物承载党和人民英勇奋斗的光荣历史,记载中国革命的伟大历程和感人事迹,是党和国家的宝贵财富,是弘扬革命传统和革命文化、加强社会主义精神文明建设、激发爱国热情、振奋民族精神的生动教材。国家文物局与退役军人事务部联合印发了《关于充分用好革命文物资源及烈士纪念设施服务党史学习教育的通知》,推动各地依托革命文物开展党史学习教育,发挥革命文物“为党育人”的作用。各地充分加强革命文物资源的保护与开发,发挥其教育宣传优势,广泛弘扬革命精神,全面展现党团结带领人民创造的伟大成就和党领导人民创造美好生活的伟大历程。
一方面,革命文物家底基本摸清。2018年7月,中办、国办正式印发《关于实施革命文物保护利用工程(2018—2022年)的意见》,明确要求各省(自治区、直辖市)宣传、文物部门要对本地区革命文物进行全面排查,并分批公布全国革命文物名录,建立革命文物大数据库,推进革命文物资源信息开放共享。据国家文物局调查数据显示,目前,全国不可移动革命文物3.6万多处、国有馆藏革命文物100多万件(套)、革命博物馆纪念馆1600多个;全国31个省(自治区、直辖市)和新疆生产建设兵团全面完成首批革命文物名录公布,23个省级文物部门设立革命文物处(6)王珏：《用好文物资源 讲好红色故事(大数据观察)》,《人民日报》2022年3月23日。。以陕西省为例,2020年陕西省完成了陕南地区不可移动文物的调查,2021年继续组织实施了黄河流域不可移动文物调查工作,截至到2022年6月,西安、宝鸡、咸阳、铜川、渭南、延安、榆林、杨凌农业高新技术产业示范区等9个地市(区)79个县(市、区)的黄河流域不可移动革命文物调查的田野调查工作已经全部完成(7)秦毅：《陕西扎实做好黄河流域革命文物调查》,《中国文化报》2022年6月29日。。山东青岛、临沂、潍坊,云南永仁,广东东莞等地也陆续公布市、县的革命文物名录(8)朱宁宁：《保护革命文物助力赓续红色基因》,《法治日报》2022年5月17日。。革命文物资源调查工作还在持续进行,革命文物名录继续完善,中央宣传部与国家文物局联合印发《关于持续开展革命文物名录公布工作的通知》,要求进一步强化革命文物保护管理工作。目前正在进行第二批革命文物名录的核定公布。革命文物名录的陆续公布、革命文物保护状况的持续改善,为人民群众学习革命事迹提供了更多的场所,对进一步发挥革命文物在党史学习教育中的作用具有重要意义。
另一方面,革命文物展示展陈渐成体系。革命类博物馆、纪念馆等是革命文物的主要收藏和宣传机构,凝聚着中国革命精神的精髓,述说着中国共产党发展的历史进程,展现着党的智慧与力量,肩负着增强民族自信心、自豪感的重要职责和使命。它们根据自己的性质和任务,依托其数量庞大、内涵丰富的馆藏文物,迎合不同年龄、不同群体的多样化个性化需求,在党史学习教育中充分发挥其独特优势。目前,全国革命题材的纪念馆有1600多处。近3年全国超过1/3的革命纪念馆年均开展主题活动60次以上,即每个月举办5次以上主题活动(9)王珏：《用好文物资源 讲好红色故事(大数据观察)》,《人民日报》2022年3月23日。,有效实现了对观众广泛且持续的吸引。如北京大学红楼举办的“光辉伟业 红色序章——北大红楼与中国共产党早期北京革命活动主题展”、南昌八一起义纪念馆策划推出的“百年回望红心向党——庆祝中国共产党成立100周年主题展”、中国人民革命军事博物馆等单位主办的“红色印记——革命文物背后的故事”、遵义会议纪念馆增设的《历史抉择——毛泽东及张闻天、王稼祥在遵义会议前后》专题展览等,逐渐形成了政治性、思想性和艺术性相统一,且主题鲜明、体系健全的展陈展示。此外,革命旧址、遗迹大多为不可移动文物,如井冈山革命旧址群、古田会议旧址群、瑞金革命旧址群、延安革命旧址群、西柏坡革命旧址群等,这些革命旧址、遗迹本身具有很高的历史价值和科学价值,也是学习相关党史知识的重要场所和重要资源。由于革命文物存在形态不同,种类各异,运用革命文物开展党史学习教育,要根据教育内容和对象选择不同的资源,活化利用革命文物,讲好党史故事。
运用革命文物加强党史学习教育的另一时代背景优势是“中共党史党建学”列为一级学科。“中共党史党建学”列为一级学科是党和国家立足中国共产党成立百年的重大历史节点做出的重要学科建设部署,有利于深入党的百年奋斗历史和党的百年建设史研究,凝练智慧和经验,从理论和实践层面助力新时代党的建设伟大工程。在此背景下,运用革命文物资源进行党史研究无疑迎来了新的发展契机。
作为不同历史时期的遗存,文物本身就具有史料作用,即正史、证史和补史(10)李晓东：《中国文物学概论》,河北人民出版社1990年版,第81页。,运用文物开展科学研究是发挥文物作用的重要环节。党史研究要对重要事件、重要会议、重要人物进行深入研究和科学评价(11)王炳林：《中共党史党建学科的研究方向》,《高校马克思主义理论研究》2022年第2期。。革命文物是我国文物体系的重要组成部分,是关于革命事件、革命运动、革命人物等留下来的史料和实物,是党史研究的重要史料基础。以革命文物史料为例,革命文物史料或记载着意义非凡的历史细节,或记载革命人物不同凡响的革命历程,或记载着非比寻常的革命故事,史料价值极高,是人们了解党的历史的重要途经。红军将士的日记和书信(包括家书、绝笔或遗书、以书信形式出现的批示、报告等),反映了个人精神生活的隐秘领域,最能揭示作者深思熟虑的策略和下意识的观点,这些恰是官方史书所缺乏的内容。通过红军将士的书信和日记,既能考察红军将士的个人革命历程,又能增强对红军将士群体的共性认识,追溯中国共产党精神谱系形成的现实根基,摒弃任意贬低和歪曲党的功绩的历史虚无主义,对深化党史认识具有重要意义。
此外,革命文物还能从不同侧面、不同角度真实反映产生它的社会的政治、军事、文化、艺术等,是人们认识历史的重要素材。当然,在推进党史研究的同时,必然也会推动革命文物价值内涵的挖掘和阐释,增强其在党史学习教育中的优势,这是一个双向助益、双向沟通的过程。
三、运用革命文物加强党史学习教育的场域优势
革命文物凝聚着中国共产党艰苦奋斗、不怕牺牲的崇高精神,是革命传统教育、党史学习教育和爱国主义教育的重要载体。革命文物因其所处地域、分布特征、跨越时间的因素,使其在加强党史学习教育中具有地域上、空间上和时间上的三维立体场域优势。
就地域而言,地域文化一般是在历史发展过程中逐步形成且仍发挥作用的文化传统,是一定区域内生态、民俗、传统、习惯等的综合表现。不同社会结构和发展水平的地理环境、自然资源、民俗风情、政治经济等,孕育了不同特质、各具特色的地域文化。中国共产党在各地领导革命斗争的过程中难免受其影响,并深深烙印在革命文物之上,并以内在和外在的形式表现出来,极大丰富了革命文物的价值意蕴。此外,随着革命文物研究的不断深入,革命文物所熔铸的地域文化也逐渐被挖掘出来并得以弘扬。除了革命文物本身,分布在各地的革命博物馆、纪念馆等的建筑风格、馆内的工作人员等都具有鲜明的地域性特征,革命文物与独特的地域特色共同建构了一个意与境和谐融合的场域生态系统,彰显着绚丽多姿的文化形态,是吸引参观者跨地区接受党史学习教育的重要因素之一。
就空间而言,在全国范围内看,革命文物分布范围广泛,革命纪念场所遍布各地,各类革命文物彼此混合交织,这种空间分布无形中在全国范围内形成了大批的红色教育基地,为后人缅怀革命先烈、汲取红色营养、坚定革命信念提供了较为便捷的场所。在各省范围来看,受革命活动轨迹和当地人文地理因素影响,革命文物的分布情况各异。以四川省红色遗址为例,“中共四川早期党组织和重要党史人物活动旧址群”受当时四川革命多点多极爆发、集中连片响应的特征影响,其布局呈现出整体分散、局部聚落的分布特征;“红军长征在四川”主题红色大遗址受红军长征线路影响,呈现出局部聚落、整体线型分布的“串珠”式特征;“红四方面军在四川”(或称为“川陕革命老区”)主题红色大遗址呈现出局部以不同时段主题为纽带的小聚落布局、整体随红四方面军转战线路迁移的带状分布特征等(12)中共中央党史研究室宣传教育局：《第3届全国党史文化论坛文集 党史文化与老区发展》第4册,中共党史出版社2018年版,第312页。。正因为这种空间分布优势,在进行党史学习教育时,既可采取“就近原则”,了解本土的革命历史和革命事迹,又可采取“适当远行原则”,开展各种内容和形式丰富多样的参与式和体验式教学活动,增强党史学习教育的实效性。
就时间而言,2018年国家文物局印发的《关于报送革命文物名录的通知》规定：革命文物主要是指见证近代以来中国人民抵御外来侵略、维护国家主权、捍卫民族独立和争取人民自由的英勇斗争,见证中国共产党领导中国人民进行新民主主义革命和社会主义革命的光荣历史,并经认定登记的实物遗存。对社会主义建设和改革时期彰显革命精神、继承革命文化的实物遗存,纳入革命文物范畴。(13)《国家文物局印发〈关于报送革命文物名录的通知〉》,《中国博物馆通讯》2018年总第374期。从该规定可以明确,革命文物涵盖的时间范畴囊括旧民主主义革命时期、新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和现代化建设新时期及中国特色社会主义新时代,延续时间较长,几乎跨越中国共产党带领各族人民奋斗前行的各个历史阶段。革命文物是人们追溯历史、还原历史的重要载体。钩沉历史,人们可以通过革命文物了解其背后的党史故事、革命故事和英雄故事;回归现实,将革命文物所承载的革命精神同新时代建设相结合,为实现中华民族伟大复兴积聚力量,最终形成一种历史与现实的双向互动。
地域、空间和时间的三维立体场域优势,有助于涵养各地特色教育资源、打破党史学习教育的地域界限、增强党史学习教育的吸引力,进一步发挥革命文物在党史学习教育中的优势作用。
四、运用革命文物加强党史学习教育的路径优势
党的十八大以来,习近平总书记关于做好“四史”学习教育的系列重要论述对丰富创新革命文物的运用途径和方式具有重要而长远的指导意义。在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,各部门统筹规划、多渠道联动,紧密结合党员干部和人民群众的接受习惯和接受心理,用人们喜闻乐见的方式不断探索和创新革命文物在党史学习教育中的运用模式,打造新的宣传教育格局。
第一,“资源开发+革命文物”路径助力党史学习教育新发展。随着研究的不断深入,革命文物的精神内涵得到了较为充分的提炼,保护和利用的外延也在很大程度上得到拓展。很多地方加强对革命文物的保护,如赣南等原中央苏区革命遗址、延安革命旧址群、抗战文物、长征文化线路、百年党史文物等重大保护展示工程深入实施(14)李群：《新时代文物保护利用与时代共进与人民共享》,《学习时报》2022年7月20日。。同时,不断强化对革命文物的开发和利用,即依托革命文物资源,同当地的自然生态和历史人文等资源整合起来进行复合开发,打造红色主题旅游开发项目及研学路线,从政治、军事、经济、文化等多方面带领参观者走近革命文物。如湖南省因地制宜,以革命文物资源为核心,创新建设革命文化园区,目前已建成韶山景区、花明楼景区、秋收起义文家市会师纪念馆园区等集保护、展示、宣传、体验和旅游功能为一体的开放式革命文化园区(15)《用好革命文物 传承红色基因》,《党建》2022年第3期。。据统计,2021年,全国依托革命文物资源共举办党史学习教育活动约84万场,接待参观团体共约136万批,接受党史学习教育人群达4.29亿人次,年均参观人数超过百万的革命纪念馆已超过100个,分布于26个省份(16)王珏：《用好文物资源 讲好红色故事(大数据观察)》,《人民日报》2022年3月23日。。这些数据表明,革命文物在党史学习教育中呈现出普遍化和常态化的运用趋势,而且热度在持续攀升。
第二,“高科技+革命文物”路径创新革命文物展陈手段。近年来,随着科学技术的不断发展,高科技手段,尤其是5G、VR等新技术手段越来越成熟地应用于革命文物的展陈方面,对革命文物进行全景式、立体式展示,使那些为共产主义理想奋斗的可歌可泣的革命故事和英雄儿女跃然浮现、无比鲜活,极大增强了参观者的沉浸感和体验感,使参观者有如身临其境,受到新的震撼和启迪。以先进技术为支撑,依托革命文物加强党史学习教育在把握知识性与科学性的同时,能够有效增强教育过程的趣味性和生动性。如延安革命纪念馆、南湖革命纪念馆、渡江胜利纪念馆等著名红色纪念场地的改版提升,更加逼真地再现了宏观与微观历史,使党的历史更加可知可感、可近可亲,更好激发参观者情感上的认同,更加生动地推动党史学习教育。
第三,“互联网+革命文物”路径实现革命文物延伸宣传。“互联网+革命文物”新模式的运用主要体现为革命文物的云直播、云展览、微视频等方面,如“红旗漫卷—陕西革命旧址云传播”线下体验中心、甘肃省“文物里的红色故事”、“湖南馆藏百件珍贵革命文物数字展”等革命文物数字展,极大提高了以革命文物推动党史学习教育的覆盖面和便捷性。
第四,“艺术创作+革命文物”路径推动革命文物与艺术审美融为一体,带领参观者从艺术经典中领略信仰之美。近年来,以革命文物资源为题材的舞台剧、情景剧、音乐剧等频频推出,围绕中国共产党革命历程、英雄人物、革命遗物遗迹,专家团队充分发挥自身优势,组织相关力量,将艺术之美与历史细节跨界融合,打造创作高地,推出了诸如舞台剧《信仰的力量——致敬常州三杰》《半条红军被》,情景剧《红色驿站》,音乐剧《白云溪上》等一批产生全国性影响的优秀艺术作品,突破了传统博物馆、纪念馆等线性参观模式,使参观者零距离触摸历史、感知历史,以革命文物的“活力”提升革命文物的“热度”,开辟了党史学习教育的大众化新路径。
第五,“出版书刊+革命文物”路径极大拉近了人们与革命历史之间的距离。相对革命文物本身的直接展示而言,出版刊物则是以间接形式展示和宣传革命文物,但得益于科学技术的发展,这种方式并不使阅读者缺乏身临其境的感觉,是现代社会宣传革命文物不可缺少的形式。以“文物中的红色基因”系列丛书为例,该书以信仰忠诚、无私奉献、艰苦奋斗、求是创新、廉洁奉公、家国情怀6个主题形成六卷丛书,分别展示文物藏品、讲述文物背后故事。在讲述过程中,除了文字、图片展示外,还将书中的内容制成小视频,便于读者快速直观了解图书内容,得到视觉和听觉的双重体验,满足了现代读者快速阅读、群体分享的需求,也避免了单刀直入式的说教。同时,出版文物书刊,对研究者来说,会带来更大的便利。如研究历史,在博物馆参观某些文物,或参观某一遗址,由于时间、条件的限制,可能不能满足要求,或不能窥见全貌,给研究带来一定困难,而红色书刊的出版恰恰打破了这种局限,研究者可透过红色书刊了解革命文物的全貌,实现了“足不出户便可览清革命文物”的目的。
在上述各种运用路径的推动下,革命文物在党史学习教育中的作用不断增大,而技术手段、理念思维的不断革新、创新,将使革命文物在党史学习教育中的运用路径持续得到拓宽和延展。
革命文物所内涵的时代气息,是当代人触摸历史跳动的脉搏。革命文物昭示着英雄儿女的崇高理想和价值追求,具有纪念价值,教育价值、史料价值和社会价值。依托革命文物加强党史学习教育正是发挥革命文物教育价值的契合点。因此,为更好地发挥革命文物在党史学习教育中的作用,除加强顶层设计外,还需加强科学研究,用史实说话,各层级部门、各相关学者、收藏爱好者继续对革命文物信息进行多层次阐释,赋予其时代内涵,服务现实需要;加强革命文物的保护、开发和利用工作,围绕中国共产党各个历史时期的重大事件和重要节点,研究确定一批重要革命文物标识地。
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